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粤人2011课标版《第一节天气和天气预报》精品教案优质课下载
教学目标：
1、知道天气与气候的区别，并能在生产、生活中正确使用这两个术语；
2、识别常用天气符号，看懂简单的天气图；
3、养成收听、收看天气预报的习惯；
教学重点和难点：
1、正确区别天气与气候；
2、识别常用的天气符号。
【学法指导】
1、“学习有用的地理”。从生活实际入手，化枯燥为有趣，让学生时时处处感受有用的“地理”。
?2、“在游戏中学习地理”。天气预报的符号多且不好记，怎样才能快速有效地记住呢？我采用比一比、试一试，进行看图识天气抢答比赛和模仿秀等游戏，帮助学生记忆。
【信息技术与课程整合应用说明】
①运用多媒体展示视频和图片，让学生了解天气和气候的概念。
②通过动态图片，组织学生角色表演，亲身体会，加深感悟，培养学生的生活地理意识。
③通过视频资料、动态图片，创设情境，并组织学生合作探究，突破本课的难点：区别天气和天气预报。
【教学过程】
视频导入：
以《天气预报》的视频导入新课
讲授新课：
一、天气和气候
1、课件展示：自主看书，熟悉天气和气候的概念，你能说说天气的概念吗？我们常见的天气有哪些？（请同学描述天气的概念）
2、师讲解：天气是短时间的阴晴冷热雨等的大气状况。是指一个地方近地表的大气层在短时间内的具体状况，可以用阴晴冷热风力大小等来描述。从同学们的回答看，我们不难知道天气的特点：（学生回答）短时间、具体状况、多变性。气候是指一个地方多年的天气状况，具有相对的稳定性。
3、让学生小组讨论天气与气候的区别，教师总结。
（活动一）小组竞赛，看哪个小组能更好地区分天气和气候。
师：“光靠谚语是不能准确掌握天气变化的，那么怎样才能准确知道每天的天气状况呢？”即 “通过什么来知道天气状况呢？”——天气预报。
二、天气预报