粤人2011课标版《第十一章极地地区》精品优质课教案设计

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2、会用地图，景观图片和相关资料，总结归纳两极地区的环境特点及差异。

过程与方法：

注重读图、创设问题情境，激发学生的学习兴趣，构建以教师为主导、学生为主体和知识为主线的开放式课堂。

情感、态度价值观：

培养学生热爱地理、热爱探究的精神

教学重点：

1、极地地区的位置和范围。

2、从气候特征方面说明南极地区自然环境的独特性。

教学难点：

辨别两极地区周围的环境。

教学方法：

情境创设法、合作探究法、对比分析法。

教学准备： 多媒体课件

教学过程：

一、导入：

（指大屏幕）前面我们遨游了东半球和西半球的国家和地区，全球还有哪个地区没有去？（生答略）这节课我们就来学习极地地区。（板书课题）

二、归纳学习目标：

极地地区是一块神秘的地方，至今没有常住人口，但却吸引着各国科学家去科学考察。它同太空、海洋并称为人类急待开发的三大领域。假如你就是一位即将跟随科学家到两极地区进行科学考察的队员，你想了解极地地区的哪些问题呢？

生答，师板、师补充：

独特的 自然环境：

位置、范围

地形

气候特征

师总结：大家的疑问也正是这节课的学习目标。

三、师生互动：