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粤人2011课标版《第十一章极地地区》教案优质课下载
情感、态度、价值观目标：
通过对极地的了解，增强极地保护意识
2、培养学生对地理现象的探究精神教学重点南极地区的气候特征，极地科考和保护教学难点极地科考的时间和极地判断方向教学方法读图指导法教具准备多媒体教学课时共1课时教学过程环节教师活动学生活动设计意图新课导入播放北极航道视频，引入极地地区
学生观看视频，了解北极航道和北极地区的概括导课，激发学生学习兴趣。过程1通过视频让学生了解到北极地区主要由北冰洋及其沿岸的大洲组成。
提出问题，南极地区的中心是陆地还是海洋，引入南北极的对比。
学生读图培养学生的读图查找能力过程2学生对比两极的海陆分布，在学案上填出两极的大洲和大洋分布学生认图，读图，填图
过程3播放视频展示南极概括，由视频引入南极地区大部分都覆盖着厚厚的冰层，引导学生分析南极的气温特点。
给出南极气候资料，引导学生总结归纳南极地区的气候特征。
给出北极气候资料，引导学生总结归纳北极地区的气候特征。
引导学生对比两极的气候差异学生通过观看视频，阅读课本图文材料，积极思考回答问题
培养学生联系知识的能力和语言组织及表达能力过程4通过资料的分析，引导学生对比总结出南极气温比北极气温更低。
提出问题：为什么南极气温比北极气温更低
引导学生通过纬度因素、海陆因素、地形因素进行分析学生结合图文资料发表见解过程5极地气候严寒，有没常住人口呢？
南极地区没有常住人口，但比北极更热闹，为什么？
引入极地科考学生思考回答问题过程6展示南极地区科考站分布图，认识中国在南极的科学考察站。
什么时间适合去南极进行科考？
有一批物资从中山站运往昆仑站应该往哪个方向走？
昆仑站位于长城站的什么方向？学生读图，思考，回答问题过程7人类在极地地区发现了哪些资源？学生读图，回答问题过程8北极航道的开通方便了去北极进行科考，但北极航道开通的大背景是全球气候变暖，引入极地保护
全球气候变暖会导致极地地区出现什么问题？
极地还有哪些问题学生思考回答问题总结中国加入南极条约作业布置基础题
拓展题 完成同步精炼的本节内容
板
书
设
计极地地区