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粤人2011课标版《第一节位置和疆域》公开课教案优质课下载
知晓我国的三级行政区划，熟知全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。
培养学生读图、拼图、识记能力，引导学生养成从生活中搜集地理知识的习惯。
通过学习本节有关内容对学生进行爱国主义教育。
重点难点
记忆34个省级行政区域单位的名称、简称、位置和行政中心。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
以网购礼物为背景。让学生填写快递单上的收货地址。
填写快递单，回忆中国三级行政区划内容。
创设生活常见情境，从收件地址上引出中国现行的三级行政区划——省、县、镇。让学生初步感知生活处处皆地理。
创设情境
衔接过渡
创设全班旅游的情景，拿出人民币50元、100元，让学生结合生活实际说出背面的风景图案以及它们分别所属的省级行政单位。
结合生活实际，体会生活中的地理。进一步让学生感知生活中学地理的乐趣。
情景深化
旅行学习
给出中国行的6条线路，每个小组选择一条，带领大家走过每条线路经过的省级行政单位并说出其名称。此6条线路分别是长江万里行、黄河万里行、边疆万里行、沿海万里行、穿越回归线、湖北周边行。
小组讨论旅游线路经过的省级行政单位的名称。确定展示人员及方法。
通过六条线路的模拟，让学生熟记省级行政单位的名称、在中国地图上的位置以及各省区之间的相对位置。
游戏互动
巩固提升