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中图2011课标版（王民主编）《第二节四大区域自然环境对生产和生活的影响》新课标教案优质课下载
三、教材分析
本课内容主要由四个部分组成：北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。紧跟上一节的内容，介绍我国四大区域地形、气候等自然条件的不同，说明各地的农业、人们的生活存在很大的差异，景观图片可帮助学生加深对人类适应、利用和改造环境的认识，从而突出人地关系协调发展观念。同时，为下一章中国区域地理的学习打下基础，起到承上启下的作用。
四、学情分析
学生通过第一节“我国四大地理区域的划分”的学习，已经了解了四大地理区域的划分情况以及四大地理区域自然环境的差异。本节在了解了四大地理区域自然环境差异的基础上，进一步认识四大区域生产和生活的差异，并分析这些差异与自然环境之间的联系。通过本节内容的学习，让学生进一步理解划分我国四大地理区域的原因和意义，同时为下一章中国区域地理的学习做好知识铺垫。
五、教学目标
1.知识与技能：
掌握中国四大地理区域在自然和人文方面的特征，理解每个区域自然环境对生产生活的重要影响。
2.过程与方法：
通过比较和看图的方法，认识我国四大地理区域生产生活的差异。
3.情感、态度与价值观：
以小组为单位合作交流，认识我国四大地理区域生产生活方面的差异，理解这些差异的存在与自然环境息息相关，树立人地协调发展的观念。
六、设计思路
本节课教学的指导思想：通过抢答游戏，借助直观的图片让学生认识四大区域生产和生活方面的差异，再通过列表对比，总结差异，再进一步分析各区域自然环境对生产和生活的影响。让学生理解划分区域的意义是更科学的指导人们因地制宜地安排生产和生活，从而树立人地协调发展的观念。以多媒体辅助教学为手段，以课堂为依托来实现教学目标。
七、本节重难点
1.重点
四大区域生产生活的差异；各区域的自然环境对人们生产生活的影响。
2.难点
各区域的自然环境对人们生产生活的影响。
八、教学方法
1.采用观察对比分析、看图总结归纳、小组合作探究等多种教学方法，提高学生课堂参与度，在老师的引导下，尽可能让学生充分发表自己的见解。
2.利用游戏带入教学，通过“帮我找家门”的抢答式游戏，让学生通过直观的图片判断所属区域，调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，激发学生的求知欲。
九、教学过程
教师活动学生活动设计
意图
导入新课课件展示图片：《三生三世十里桃花》剧照和《大话西游》剧照。