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七年级上册（2012年6月第1版）《第四节地形图的判读》最新教案优质课下载
活动一、看照片认地形，塑造简单地形
1、整理我在登山过程中所拍摄的各种地形的照片，展示给学生，让学生分析回答照片中的地形各是什么。
2、简单地形塑造：
认识基本的地形概念，让学生自主在沙盘上塑造出以下地形山谷、山脊、鞍部、（山坡）陡坡、缓坡、盆地、山峰（图1）。并观察回答等高线的特点。
3、将打印好的所拍摄的照片分给学生，将其放置在地图的相应位置，然后教师点评放置的正确与否。
活动二、看图塑造地形
学生任务：塑造火山、沙丘、连绵不断的山岭。
（1）火山的塑造
B
500
A
学生自由分组塑造出来火山地貌，教师提问如果A处的等高线是500，那么B处的等高线是多少呢？学生回答500米。进而展示等高线图，向学生提问500等高线内圈的等高线的数值为多少？学生回答500米。通过塑造沙盘投影再让学生理解这个问题就非常简单了。进而再向学生提问只有可能是500米吗？有没有可能是600米？利用沙盘让学生试着堆出600等高线的效果。（理论上可以有600米但是实际上学生很难堆出，因为必须保证火山口最高处的一周圈海拔高度全部是600米。）
（2）沙丘
展示新月形沙丘照片，学生利用沙盘塑造并观察地形。
活动三、工程建设与等高线地形
1、山区的村落：分布的地点， 分布的形态。
2、水库建设：自行选择大坝的修建以及位置
3、公路：两点之间公路如何布局
堆沙盘并用电缆代表公路，学生将其布局中地图上相应的位置
4、瞭望台的修建
如图所示在四个山头设置不同的观测点，并用竹签作为视线的延伸，判断不同的位置是否可以观察到谷底的小房子
活动四、课堂观察
认识凹形坡、凸形坡，并观察其对视线的影响。
如下图所示，分布堆出凹形坡和凸型坡，观察等高线的分布特点（凹形坡上疏下密和凸型坡上密下疏）。这左图凹形坡用竹签（代表视线）从山顶向山下观察，发现视线可以观察到山谷，而右图凸形坡则因为阻隔而无法看到山下的小房子。
活动五、地形剖面图