人教2011课标版《第四节地形图的判读》新课标优质课教案设计

一、教学目标

(一)知识与技能

1. 进一步练习等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷，判读山坡的陡缓。

2、学生初步学会运用分层设色地形图判别地形和地势特征，识别高原、山地、盆地、丘陵、平原这五种地形。

3、学生初步学会绘制简单的地形剖面图。

(二)过程与方法

学生读图活动，动手绘图贯穿始终，在绘图过程中，通过教师指点、小组互动合作等形式，学会在地图中搜集、查阅信息并进行整理、加工的方法，建立起地理事物空间方位概念。

(三)情感、态度和价值观

激发学生学习地形图的积极性和自觉性;使学生对地形图产生亲切感，从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。

二、学习者分析

七年级学生，对于地形图接触不多，所以有新奇感，好奇，这是有利的地方，教师应因势利导，促进学生积极参与课堂教学活动。但是因为没有基础，读图、绘图能力还没有形成，所以，我制作、使用了大量视频、动画等，既可激发学生的兴趣，又能通过动态、直观的图像，帮助学生读图和理解，降低难度，进一步顺利开展读图分析、绘图等活动。

说明：本课以教师为主导、学生为主体、思维训练为主线、能力培养为重点， 学生活动，动手绘图贯穿始终。

三、教学重点、难点

【教学重点】

1、读分层设色地形图，识别地形种类及判别地势起伏状况。

2、绘制地形剖面图并能够判别地势的起伏状况。

【教学难点】

从阅读平面图过渡到通过地形图判读地形、地势，形成立体空间概念。

说明： 设计“涂色”、“刮奖”、“探照灯指图”等活动，通过问题引出--动手实践 --总结规律--解决问题 四个环节，来突出重点，突破难点。

四、教学设计

关于教学过程的以下六步详情请下载后观看

1.导入新课

2.巩固筑基创新

3.探究，获得新知

4.互动，训练提升

5.总结反思

6.练习巩固、检测反馈

五、板书设计

第四节 地形图的判读

一、等高线地形图

二、分层设色地形图

三、地形剖面图