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人教2011课标版《第四节地形图的判读》新课标教案优质课下载
4．初步学会绘制等高线地形图的方法。
【教学重点和难点】
1．重点：等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系；
2．难点：在等高线地形图上识别地形种类。
【教学准备】
地图册、课本上的相应插图、PPT
【教学方法】
比较法、读图法、活动法、讨论法等
【教学过程】
（板书）第四节 地形图的判读
[激趣] 地球表面有陆地，有海洋，有高山，有深谷，高低起伏差别很大，这些不同的地形对我们生产、生活有着不同的影响。那么，如何将高低起伏的地表特征比较准确、形象地在平面的地图上反映出来呢？常用地形图来表示。
一、地形图的判读
[启思] 学生阅读课本图1.35，观察图中甲点的高度有哪两个数据？它们的单位是什么？有什么区别？
[活动]
（要求）独立思考
（学生活动）
（师生活动）
（小结）甲点以海平面为标准计算为1500米，这叫海拔。甲点以乙点为标准计算为1000米，这叫相对高度。无论计算海拔还是相对高度都必须用垂直距离；在地图上，用海拔表示地面高度，单位是米。
（板书）1．地面高度的计算方法
= 1 ﹨ GB3 ① 海拔
= 2 ﹨ GB3 ② 相对高度
[巧练]珠穆朗玛峰的海拔为8848米，可是在青藏高原上的人说珠穆朗玛峰高4000多米，请你解释造成这种差别的原因是什么？
[启思] 地图上表示地面的高低起伏，就是用绘制等高线来表示的。请同学们观察课本中的1.36“等高线示意图”，你能总结等高线的绘制方法吗？
[活动]
（要求）小组合作讨论