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人教2011课标版《第四节地形图的判读》优质课教案下载
2.在等高线地形图上判断坡的陡缓。
3.在等高线地形图上辨别山峰，山脊，山谷，陡崖等山体部位。
学习重点
在等高线地形图上判断出坡地陡缓。
学习难点
在等高线地形图上辨别出山峰，山脊，山谷，陡崖等山体部位
学习方法
读图分析法、观察法、演示法等。
课时安排
1课时
教学过程
导入：
请问大家看过电影《红河谷》吗？没有的话，我简单的给大家介绍一下这部电影。20世纪初期，英帝国对我国西藏的矿产资源起了歹心，他们就派出了两名所谓的科学考察队员深入我国西藏进行考察，大家请看图片，就是这两个人，其实其中一名是一位军人。当他们被我们藏族同胞抓获的时候，从他们身上搜出来这张纸，大家请看，上面画的是一些线条，当时我们的藏民并不知道这是什么东西，他们就说画的是蝴蝶，我们的藏民也就信以为真。其实他们画的是一种地图，也就是我们今天要学习的等高线地形图，后来英帝国就是利用这种地图来侵占我们的。作为我们今天的学生一定要好好学习，保卫我们的每一寸土地。
板书: 地形图的判读---等高线地形图
学习过程
一 多媒体演示：课本P16 图1.27 海拔和相对高度示意
板书 海拔与相对高度
课件展示，以海平面为基准面，乙点的高度为500米，甲点的高度1500米，以乙点为基准面则甲点高度只有1000米，1500米为甲点的绝对高度，也叫海拔；1000米为甲点与乙点之间的相对高度。
学以致用
今年暑假小王同学随团去西藏旅游，当地的导游介绍说珠穆朗玛峰高4500米，可是小王同学明明记得课本上说是8844多米，这是怎么回事呢？
学生回答一个是海拔，一个是相对高度。
归纳小结：地面某个地点高出海平面的垂直距离，称为海拔。
某个地点高出另一地点的垂直距离，叫做相对高度。
承转：人们是怎样把立体的高低起伏的地形绘制到平面地图上的呢？
板书 等高线 等高线地形图