《第四节地形图的判读》精品优质课教案设计

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3．在简单的等高线地图上，读海拔高度、计算相对高度、判断坡度陡缓，进行道路选择、判断河流位置及流向等；

教学重点、难点

1．教学重点：在等高线地图上识别基本地形、常见的山地地形，等高线的应用

2．教学难点：山脊、山谷的判断，相对高度的计算

教学方法：启发式讲授、实践活动

教学课时：2课时

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入上方山的一般概况?学习生活中的地理，引入课题，明晰概念。二、基本地形1.高度、相对高度、坡度

图文结合

学生计算海拔，相对高度并进行区分?引入角色（猴子、狮子、大象、管理员），了解任务，

猴子——鞍部

狮子——上顶

大象——山谷

管理员——山脊学生认真听讲?三、等高线1.等高线概念：以模型作为介绍学生自主画一画：学生在地形模型上画出两条等高线抽象过程具体化，突破难点。2.合作探究：各个地形的等高线图1.看一看（俯视看）

2.画一画（画出个地形部位的俯视图）

3.讲一讲（每个地形部位等高线图的特点）抽象过程具体化，突破难点?3.落实到上方山动物园学生在上方山等高线地形图中，找寻各个动物的位置。应用板书 一山有二度：高度：海拔

相对高度

坡度总结?根据板书进行总结

等高线→ 地形部位