《第四节地形图的判读》优质课教案设计

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教学重点：

1．识别等高线地图上的山峰，山脊，山谷，陡崖等；

2．等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。

教学难点：

1、等高线的绘制原理

2、在等高线地形图上识别各种地形部位.

教具准备：多媒体课件辅助教学

课时安排：一课时

教学过程：

导入：军队打仗总是离不开地形图，有人把地形图比作军队的眼睛，生动、恰当的表明了地形图在军队作战中的重要作用。既然地形图那么重要我们怎样才能读懂它呢？这节课我们来学习这方面的内容。

板书：第四节 地形图的判读

地球表面有陆地，有海洋，有低地，地表的高低起伏常用等高线地形图来表示，等高线地形图是怎样绘制呢？首先要了解海拔和相对高度。

板书：一、等高线地形图

1、海拔

2、相对高度

展课件：图1.35，以海平面为基准面，乙点的高度为500米，甲点的高度1500米，以乙点为基准面则甲点高度只有1000米，1500米为甲点的绝对高度，也叫海拔；1000米为甲点与乙点之间的相对高度。

海拔（绝对高度）：某个地点高出海平面的垂直距离

相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离

讲解：在地图上，必须用海拔表示地面高度，单位用米。从图上我们可以看到。

思考：海拔与相对高度有何异同？

相同点：都是垂直距离

不同点：测量起点不同

问：等高线地形图是怎样绘制出来的呢？　

展课件讲解：地面经过地形测量，测出各个地点的海拔，把它们注在图上，然后把海拔相同的各点连成线，这就是等高线。

板书：3、等高线