沪教2011课标版《第3节金属防护和废金属回收》优质课教案下载

沪教2011课标版《第3节金属防护和废金属回收》优质课教案下载

3、了解废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性；过程与方法1、通过PPT展示，学生讨论日常生活中观察到的金属锈蚀现象，总结出金属锈蚀的危害让学生了解金属防护的必要性；

2、通过金属锈蚀实验的观察让学生探究锈蚀的原因；

3、通过观察生活、生产中金属防锈措施，讨论、交流、总结出金属的防锈方法。情感态度与价值观1、通过了解生活中一些常见的金属锈蚀现象，以及金属锈蚀的影响激起学生学习化学的兴趣和学习化学的必要性

2、通过了解、阅读资料，了解废金属对环境的影响和回收的重要性；教学重点铁生锈的条件教学难点铁生锈的条件教学方法讲授法、归纳分析法、讨论法、实验探究法教学过程设计处理方法【课题引入】展示日常生活中铁生锈的图片

【设疑引入】刚才图片里的铁制品都发生了什么变化？铁能接触到哪些物质才会生锈？ （课前一周时间前，指导学生按照教材第127页设计实验方案，指导学生对钢铁生绣的条件进行探究。）

教师对学生的实验方案进行点评。

【问题引导】 根据所设计的实验，同学们能分析、总结出使铁钉生锈的主要因素有哪些吗?

【思考、讨论、交流】 学生思考，回答

【活动与探究】 教师展示ppt：铁生锈实验一天后、三天后、一周后观察现象，并做好实验记录。

【归纳总结】 引导学生从铁钉所处环境的不同，对比总结出铁生绣的条件。

【思考、交流、总结】 铁在空气的锈蚀，实际上是铁与氧气，水等物质相互作用，发生生一系列复杂的化学反应，使铁转化为铁的化合物的过程，铁锈主要成分是氧化铁（Fe2O3 ），酸和盐能使铁在O2和水存在环境中加速锈蚀；

【教师引导】播放PPT设疑：铝与氧气反应生成的氧化铝能起到保护里层铝的作用。铁锈是否也能保护里层的铁呢？

【学生活动】回答

【教师引导】铁锈主要成分是氧化铁（Fe2O3 ），疏松多孔，不能阻碍里层的铁继续与氧气、水蒸气等反应，相反却还能够吸收和贮存水分，会加快锈蚀速度，自然锈得更快了！

【教师引导】质疑：你能否根据铁生锈的条件提出防止铁制品生锈的原理吗？

【学生活动】交流讨论，回答问题

一、钢铁的锈蚀条件

1、同时接触水和氧气；

2、酸和盐能使铁在O2和水存在环境中加速锈蚀；

铁锈主要成分是氧化铁（Fe2O3 ），疏松多孔

【教师引导】防止铁生锈的原理－－就是破坏铁生锈的条件：

①隔绝空气②隔绝水

【教师引导】播放ppt，展示生活中的各种防锈的图片，引导学生归纳总结。

【学生活动】小结：外部条件、涂保护层、内部改造

【学生活动】讨论P128的活动与探究，根据钢铁锈蚀的条件得出哪一种情况更容易腐蚀；