九年级下册（2013年12月第2版）《复分解反应及其应用》优质课教案下载

九年级下册（2013年12月第2版）《复分解反应及其应用》最新教案优质课下载

2、培养实验探究能力和操作技能，树立小组合作意识；

3、感受化学变化的美丽化学学科的魅力，培养实事求是的科学精神。

二、教学方法和手段

结合多媒体技术，采用情境引入、演示实验、分组实验探究和激趣留白等教学方法，对于没有明显现象的化学反应创造现象进行探究。

三、教学过程

（一）引入

【师】2014年，中科大先进技术研究院和清华大学出版社联合制作了一部叫做《美丽化学》的科学传播作品，使用最新的4K高清摄影机捕捉化学反应中的缤纷色彩和微妙细节，将化学的美丽和神奇通过数字技术和媒体传递给大众， 有媒体报道这是有史以来中国人制作的最酷的关于化学的科学传播作品，纯粹化学，纯粹美丽，当然这个作品也斩获了很多项国际性大奖。现在，我们一起来欣赏一个片段。

（播放视频《美丽化学》片段，激发学生学习兴趣，培养化学学科认同感，感受化学之美）

（二）演示实验，抛出问题

【师】其实，我们经常通过一些特殊的现象来判断物质之间有没有发生化学反应，比如，取少量碳酸钾溶液于试管中，加入少量稀盐酸，我们观察到有气泡生成，说明碳酸钾和稀盐酸之间发生了化学反应；取少量硫酸铜溶液于试管中，滴加氢氧化钠溶液，观察到蓝色絮状沉淀产生，由此判断硫酸铜和氢氧化钠之间发生了化学反应；再比如我向氢氧化钠溶液中滴加无色酚酞溶液，溶液变红，我们得出氢氧化钠溶液呈碱性，与酚酞溶液发生了反应的结论；现在，我取少量氢氧化钠溶液于试管中，滴加适量稀盐酸，大家有看到什么明显的现象吗？

（设计意图：边讲解边演示实验，培养学生观察实验、描述实验现象的能力）

【生】没有看到明显现象

【师】那氢氧化钠和稀盐酸有没有发生反应呢？

【生】发生了酸碱中和反应

【师】你能不能想出办法证明两者发生了反应。

【生】①测量反应前后温度差；②用酸碱指示剂；③用PH试纸

【师】像氢氧化钠和稀盐酸反应没有明显现象的化学反应，你还能想到哪些？

【生】二氧化碳和水反应；

二氧化碳和氢氧化钠反应；

氢氧化钾和硫酸反应。。。。

【师】你能证明二氧化碳和水发生反应了吗？

【生】紫色石蕊试液；向充满二氧化碳的矿泉水瓶中倒入少量水，瓶子变瘪。

【师】瓶子变瘪就能证明二氧化碳和水发生反应了吗？

【生】瓶子变瘪也可能是因为二氧化碳溶于水造成的。

（三）深入探究，分组实验