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九年级下册（2013年12月第2版）《第2节新型材料的研制》新课标教案优质课下载
2.小组合作，选择视频资料观看分析不同材料的特点，组内交流，培养学生搜索并整合有用信息的素养。
3. 学会实验鉴别常见纤维和塑料有无毒，穿插4次“生活中的选择”，尊重事实与重视知识，培养学生的问题解决能力。
4. 借助信息技术拍图分析衣料成份上传，培养学生的知识运用能力。
三、学习活动
学习活动
活动方式
任务一：材料分类
借助电子课本阅读和建构
任务二：材料认知
借助已学知识和资料分析
任务三：材料鉴别
借助实验鉴别和问题解决
任务四：材料运用
借助信息技术和知识运用
四、教学过程
任务一：材料分类——借助电子课本阅读和建构
问题1.尝试将碗分类，说明分类依据
（1）生活中的选择——碗
拖动各种材质的碗图片，尝试分类说出分类的依据，并说明何时选择这样的碗。
问题2.阅读电子课本，构建材料分类框架
要求学生对三大类型材料（无机材料、有机合成材料和复合材料）有一定的了解。
问题3.请根据材料分类，再次将碗进行分类
补充：泡面盒子的复合材料
问题4.拓展认识复合材料
钢筋混凝土、玻璃钢、机动车轮胎、碳纤维