人教五四学制2011课标版《课题1分子和原子》公开课教案下载

人教五四学制2011课标版《课题1分子和原子》公开课教案优质课下载

2.教学目标分析

(1)知识目标:

认识分子是构成的物质的微粒之一；并知道构成物质的微粒的基本性质。能运用分子的观点解释一些简单的生活和实验现象。

(2)能力目标:

1、通过观察身边物质、实验现象获取信息，从而运用想象类比、分析归纳等方法处理信息。

2、在教师的启发和指导下通过与他人的合作，培养对自然现象、实验现象的猜测、观察，分析、交流、表达、总结等探究能力。

(3)情感目标:

1.通过物质具有可分性，进而认识分子和原子可分与不可分，对学生进行科学态度教育和辩证看问题的思维方法教育。

2.通过实验和模拟微观粒子运动激发学生的学习兴趣，培养实事求是的科学态度。

3.重点、难点分析

(1)重点:探究分子的性质。

(2)难点:从微观角度解释宏观现象。

二、教法分析

分子、原子对于九年级的学生来说，并不完全是陌生的，在小学自然、初中生物、物理课中都接触到分子和原子。但是，分子、原子究竟是什么样的粒子，学生缺乏准确的内部表象。由于分子、原子既看不见也摸不着，所以，学生要真正建立明晰的分子、原子概念是较为困难的。针对教学内容的特点和学生的实际情况，我主要采取以下几种方法进行教学:

第一、情景激学。用一些宏观现象创设探究氛围，激发学生的探究欲望。如《梅花》诗中的“暗香”、物体的热胀冷缩、酒精与水混合后体积的变化等。

第二、联想推理。尽量将不可见的微观粒子行为特征与学生熟悉的某些宏观事物联系进行转换理解，引导学生类比推理形成微观粒子的内部表象。

第三、辅助教学。采用实验探究与电脑模拟相结合的方法展示分子、原子的行为特征，把学生的思维引向分子、原子的微观世界，使学生形成清晰的分子、原子印象。

三、教学准备：

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四、教学程序： 第一课时

1.创设情景，导入新课

为创设一个最佳的心理和认知环境，用世界最小的电影“一个男孩和一个原子的故事”引出本课题。接着引导学生大胆进行猜想，为什么我们能远远闻到桂花的暗香?在学生了解自然现象的基础上讲解，许多物质是由我们肉眼看不见的微小粒子——分子、原子构成的。然后再展示出人们利用科学技术获得的苯分子图像，以及移走硅原子构成的最小的汉字图像“中国”，用事实来说话，让学生了解科学的进步与发展，对学生进行爱国主义教育，同时也让学生进一步明确物质是由分子、原子等微观粒子构成的。

(让学生置身于特定文化背景的学习情景中，获得情感的激发，使之顺利切入主题内容的学习。通过观察分析与科学事实的呈现，让学生感知分子、原子的真实存在。)

2.启发诱导，探索新知

（1）分子的性质