《第一课培养审美的眼睛--美术鉴赏及其意义》精品优质课教案设计

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本课教学的重点在于培养审美的眼睛，掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。

本课教学难点，主要是如何结合实例讲清美术鉴赏的概念、美术的主要分类方法和美术鉴赏的一般过程或方法。

三、教学方法

讲解法　多媒体教学

四、教学过程

（一）导入新课

欣赏两幅被高价售出的美术作品波洛克的《1948年，第五号》和毕加索的《梦》，让大家大胆猜测售出价格，大家会提出疑问：这么贵啊？好在哪呢？画的什么内容？为什么要这样画？这些疑问的产生就已经涉及到了美术鉴赏的问题，同时呢，也是美术鉴赏的开始。

那么，究竟什么是美术鉴赏？美术鉴赏是如何进行的？美术作品又有哪些分类？美术鉴赏有什么意义和价值？今天我们就开始讲第1课：《培养审美的眼睛》——美术鉴赏及其意义

（二）讲授新课

１．出示图片《捣练图》和《拾穗》提问：它们有什么相同点和不同点

学生回答：相同点：都是关于妇女劳动的绘画作品

不同点：前者是中国画 后者是油画

前者是宫廷妇女 后者是贫穷妇女

教师讲解：

《捣练图》，是一幅中国画，作者张萱，属于盛唐时期，它是当时唐玄宗时期的宫廷画师，“捣练图”中的“练”，是一种丝织品，刚织成的时候质地坚硬，必须经过沸水煮，日晒漂白，再用木杵捣，最后熨平，才能变得柔软洁白。

在整幅画面中，分成三组，右面一组是四个妇女用木杵捣练，中间一组是两个妇女在理线，左面一组共有四个妇女在熨练，其中两个在用力拉平，能看到身体往后微倾，动作很自然，另外两个在熨平，除此之外，还能看到一个小女孩在玩耍，后面一个扇火的姑娘，因为怕热，把脸往旁边扭着，看上去神态都很自然，而且气氛很平和，可见当时社会稳定，没有血腥的战争和激烈的社会矛盾。那么，大家来思考一下，除了这些，我们还能得到什么信息？

学生回答：能看到当时妇女的服饰，还有妇女都很胖，

教师总结：整幅画在展现捣练过程的同时，还能看出的当时妇女的衣着，头饰的风格以及身材的审美取向，妇女们都可以用“丰润”一词来形容，同时，还有作品中出现的容器，扇子，凳子，火炉等等。可见这幅作品给我们后人留下了很高的价值，画作原属圆明园收藏，后来随着圆明园的被毁，这幅作品被掠夺并流失海外，现在被珍藏于美国波士顿博物馆。

《拾穗》，是法国画家米勒于19世纪中期所画，画面中没有任何戏剧性的场面只是秋季收货后，三个贫穷的农妇正在捡拾麦田里散落的麦穗的情景，并且和身后的麦垛形成对比，学过历史我们都知道19世纪中期的法国正处于贫富差距加大，阶级矛盾尖锐的时期，而画家米勒本身出生在农村家庭，从小在农田里长大，并且接受了很好的家庭教育，所以使米勒有了朴实勤劳的性格，这也决定了他以后的审美取向，他的作品大多歌颂劳动者质朴、勤劳的美德。这幅内容朴实的画作却给人们带来一种不同寻常的庄严感。

现在我们对这两幅作品有了初步的了解，现在按照这几点，来回忆一下，

（板书）： 捣练图 拾穗

1、主题内容： 宫廷妇女捣练的过程 贫穷妇女在拾穗

2、国家 年代： 中国盛唐 法国 19世纪中期

3、作者： 张萱 米勒

4：材料： 中国画 油画