《美术鉴赏》（2009年5月第2版）《第一课培养审美的眼睛--美术鉴赏及其意义》优质课教案下载

《美术鉴赏》（2009年5月第2版）《第一课培养审美的眼睛--美术鉴赏及其意义》优质课教案下载

本次课程的教学对象是高中一年级同学，思维活跃，观点独到。但美术知识与鉴赏经验相对较少。尽可能将抽象的知识点转化为学生的兴趣点，多结合生活实际，激发学生学习兴趣和探究欲望。

三、教学设计思路：

针对培养审美的眼睛这一课题为高中美术鉴赏模块的开篇，对以后的学习具有指导意义。首先在教学结构上采用“浅入-深入-浅出”的形式，浅入的角度选择贴近学生生活的元素，深入整合教材内容添加生动的教学方法，浅出部分在学生参与课题探讨结论上进行 总结 。

四、教案

教学目标：

知识与能力：通过学习让学生知道什么是美术鉴赏，了解美术鉴赏的一般方法;提高学生的美术鉴赏能力。

2、过程与方法：情景导入——自主探究——师生探究——作品欣赏——小结；采用欣赏、自主探究、引导交流、合作探究和师生小结相结合的教学方法。

3、情感态度与价值观：明确学习美术鉴赏的意义，激发对美术鉴赏的兴趣，引导学生尊重美术作品的艺术价值。

教学重点：培养学生审美的眼睛，让学生掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。

教学难点：如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏一般过程和方法。

课型：鉴赏课

课时：1课时

教学方法：采用欣赏、自主探究、引导交流、合作学习和师生小结相结合的教学方法。

教学手段：多媒体、范画及常规用具。

教学过程：

情景导入：

我相信大家参观过美术馆或博物馆，哪些作品给你留下了深刻印象？为什么给你留下了深刻印象？引导学生进行思考。随着社会的进步和经济的发展，人们在满足了物质生活的需要之后，对精神生活的要求也越来越高。当我们面对数量众多，风格各异的美术作品时，如何来辨别作品的好坏，如何认识和理解艺术家的表现方法、作品的意义，对作品的价值的判断以及会从内心产生喜欢或厌恶等的情绪反应。所有这些疑问的产生，都涉及到了美术的鉴赏问题。激发学生学习的欲望，导入新课。

学生自主探究：

你是如何理解美术鉴赏并如何欣赏美术作品的？

美术作品的分类及美术鉴赏的意义？

3、 以“我是美术老师”的角色试欣赏一幅自己感兴趣的作品。

四、师生探究：

如何欣赏美术作品及怎样看待美术鉴赏的定义？

美术作品的分类及美术鉴赏的意义？

老师引导学生欣赏。通过作品《捣练图》、《拾穗》、《奔马》引导学生欣赏。