人美2003课标版《第二课天人合一情景交融--中国山水画》优质课教案下载

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三、课时：1课时

四、教材分析：

本课从探讨中国古代绘画从盛唐时期人物画由盛至衰，逐步兴起山水画的历史文化背景入手， 帮助学生理解在山水画中所展现的文化内涵。重点分析山水画高峰时期的代表作范宽的《溪山行旅图》，对宋代早、中、晚期的经典山水画作品比较赏析，引导学生从笔墨皴法、构图、形式、以及意境的表达等多角度对比鉴赏，与西方绘画作品对比赏析，使学生可以体会到有宋代独特的中国山水韵味的意境和格调。宋朝文人士大夫文化的相互渗透, “郁郁乎文”的时代氛围与人文思想的启导,宋代山水画的意境有其时代特征：如诗画结合的山水之美；如情景交融的生命之美，表现出物我两忘的禅意境界。画家们把自己对自然的感悟融入山水画创作之中，寄情山水的艺术情怀。本堂课学生在欣赏、分析、探究、比较的过程中，感受和体会中国山水画寄情于景，是中国人对美、对自然、对自我修养、对人生感悟的具象化艺术形态。

五、教学目标：

知识与技能：通过赏析，了解宋山水画发展历程、名家名作、表现技法和风格特征，理解山水画的意境，感受宋代画家是如何表现自然之美，表达对自然的认识、对人生的感悟和抒发内心情怀，掌握中国山水画的欣赏方法。

过程与方法：能用所学知识对宋代经典山水画进行分析品评，在审美感知的基础上能组织语言进行表达、发现、表现，培养学生自主、合作和探究和创新能力。

情感、态度、价值观：通过问题互动式探究学习，培养学生的自主学习能力。让学生在分析、品评宋代山水画的过程中，加深对传统文化深厚底蕴的个性化体验，获得艺术鉴赏的欢乐和情感交流的喜悦；引导学生形成关爱自然、以人为本、热爱生活的完善人格。通过多角度、多形式的赏析和拓展，领略中国山水画的意境之美，体悟两宋山水画的独特审美价值，激发学生对祖国传统文化的热爱。

六、教学重点：

让学生对宋代水画的有基本的了解和认识。中国山水画的表现语言、表现形式和欣赏方法

七、教学难点:

理解宋代山水画的意境和文化内涵，使学生对宋代山水画所隐含的深厚底蕴有着个性化体验。

八、教学方法、手段:

讲解、启迪、图片分析、对比鉴赏、观察表述、合作探究、

九、教学准备：

１．多媒体电脑、课件

２．学生课前预习

教学过程 ：

教学

环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图课前准备在课室内挂三张宋代经典名画（高仿，原尺寸）。学生课前近距离欣赏创造浓郁的课堂氛围课堂

引入1、欣赏唐代经典人物画：

张萱《虢国夫人游春图》、周昉《簪花仕女图》

简单介绍唐代人物画特点

2、《虢国夫人游春图》图中的虢国夫人和她怀里的孩子最后的宿命如何？

（引出唐代由盛至衰的重大历史事件安史之乱后整个国家在文化形态上产生的巨大变化）两张盛唐时期绘画作品有何共同点?

（引导学生从题材、表现手法的角度了解）