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科粤2011课标版《9.2化学合成材料》集体备课教案优质课下载
教学重点：
合成材料的特性、鉴别天然纤维和合成纤维的方法、防治白色污染的方法。
教学难点：
鉴别天然纤维和合成纤维的方法。
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
[新课导入]：
展示PPT：高分子化合物的形成过程
通过对相对分子质量的计算让学生认识“高”分子化合物
观看PPT，理解以下内容：
由高分子化合物形成的材料称为高分子材料，如塑料、合成橡胶、合成纤维，也称为合成材料，其弥补了天然材料产量的不足，大大方便了人类的生活，更因其与天然材料相比，具有许多优良性能，被广泛运用于我们的生活。
高分子化合物形成高分子材料，使学生理解塑料、合成橡胶及合成纤维的由来，让学生更深刻理解化学对于改善人类生活的实际意义。
展示PPT：生活的塑料、合成橡胶、合成纤维制品
观看PPT，知道生活总有很多塑料、合成橡胶、合成纤维制品，产生疑问：合成材料制品具体有哪些种类？
“知识来自生活，又将服务于生活”一切科学都来自对生活的好奇！
引言：大家看到了生活中如此琳琅满目的合成材料制品，是否想要知道他们具体有哪些种类呢？
现在我们先以塑料为例，看看塑料有哪几种。
展示PPT：热塑性、热固性塑料制品图片。
学生带着疑问观看学习塑料的两种类别：热塑性和热固性塑料。
在书中画笔记：
热塑性塑料：受热会软化，冷却后硬化，可以反复加工，如脸盆；
热固性塑料：受热后会软化成型，但冷却固化后就不能用加热的方式使其软化，如电器插座。
系统的学习塑料这类物质，首先从理化特性角度分析得出：塑料按照受热是否变软即能否反复加工分为热塑性和热固性塑料。