《课题1质量守恒定律》新课标优质课教案设计

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3.用微粒的观点对质量守恒定律作出解释。

（二）教材的地位和作用

本课题是人教版九年级化学第五单元课题1《质量守恒定律》，包括质量守恒定律和化学方程式两部分内容。学生前面已经学习了分子和原子，元素和化学式的概念，本课题是在学生对化学反应中质的的变化有了一定认识的基础上，引领学生对化学反应的认识开始从“质”到“量”转化。它在初中化学里有着承上启下的作用，不仅是本单元的重点，也是整个初中化学的重点内容。本节课是本课题的第一课时。

二、教学目标

【知识与技能】

1.认识质量守恒定律，了解常见化学反应中反应物与生成物的质量关系。

2.从微观角度认识，在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。

【过程与方法】

1.通过实验探究活动，学生学会用分析、归纳的方法学习化学，运用实验的方法定量研究问题和分析问题。

【情感、态度与价值观】

1.通过动手设计，动手实验等提高学生参与探究的积极性，培养学生的创新精神和实践能力。

2.通过对质量守恒定律的探究，让学生体会成功的乐趣，培养学生严谨求实的科学精神。

（三）教学重点

质量守恒定律的探究。

（四）教学难点

质量守恒定律的理解和运用。

三、学情分析

学生在前面已了解了元素符号、化学式、化学反应的实质，初步掌握了一些简单的化学反应，特别是第三单元学习了分子、原子等有关物质结构的知识，第四单元从微观的角度分析了水的分解反应，学生具备了一定的微观想象能力，也为学习质量守恒定律奠定了一定的基础。他们作为初学者对化学尤其是化学实验充满兴趣，也喜欢以合作交流的方式学习。虽然接触化学的时间不长，具备了一定实验操作能力，分析能力和自主的实验探究能力。

四、教学准备

仪器：托盘天平，烧杯，小试管，塑料瓶，锥形瓶，橡胶塞，玻璃管，气球,酒精灯，火柴。

药品：白醋，小苏打，硫酸铜溶液，氢氧化钠溶液，红磷、细沙。

五、教学设计

教学过 程教师活动学生活动设计意图创

设

情 境 用学生熟悉的场面创设情境。学生观看，思考