人教2011课标版《课题1质量守恒定律》优质课教案设计

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导

学

达

标师生活动:师从生活实例中引发问题、激发疑问，学生大胆猜想；实验时教师点明实验注意事项及实验要观察的重点，学生分组实验7分钟（每组2位同学操作，其余同学观察操作是否正确并提出纠正意见、记录现象），师深入小组指导，实验后小组交流现象1分钟，小组代表汇报结果并由其余同学补充；师提出思考问题交流拓展，得出结论，师生达成共识。

问题：化学变化中，参加反应物质的总质量 生成物总质量

猜想假设： 。

实验验证：（1）红磷燃烧前后质量的测定：

观察现象：1、燃烧时现象？ 。

2、反应前后天平是否平衡？ 。

（反应前质量m1 = g 反应后质量m2= g。 ）

结论：反应前后物质质量关系？ 。

（2）铁与硫酸铜溶液反应前后质量的测定：

观察现象：1、反应时现象？铁丝表面: ，溶液颜色 : 。

2、反应前后天平是否平衡？ 。

（反应前质量m1 = g 反应后质量m2= g。 ）

结论：反应前后物质总质量关系？ 。

结论： 。

师点拨：质量守恒定律理解要点（问：5g的食盐与100g水混合形成105g食盐水，符合质量守恒定律吗？）

交流应用：1、有气体参与或生成的反应（开放体系中），反应前后天平平衡吗？

实验观察：盐酸与碳酸钠反应、镁与氧气反应前后天平平衡吗？ 。

讨论:（1）、碳酸钠与盐酸反应，烧杯中物质总质量减少，为什么？

（2）、镁条燃烧后，生成固体的质量大于镁条质量，为什么？

（3）、有气体参与或生成的反应，要验证质量守恒定律，如何改进实验？

交流