人教2011课标版《课题1质量守恒定律》集体备课教案设计

人教2011课标版《课题1质量守恒定律》集体备课教案优质课下载

2、过程与方法：

a、通过学生分组实验，探究，培养学生的动手实验能力及观察分析能力。

b、通过对化学反应实质的分析及质量守恒的原因的分析，培养学生的研究问题能力和逻辑推理能力。

3、情感态度与价值观：

a、通过实验的探究，激发学生的学习化学的兴趣，同时培养学生的辨证唯物主义观点 。

b、通过分组实验，培养学生的动手能力，思维能力，探究能力及良好的合作意识。

教学重点：质量守恒定律的理解及运用

教学难点：从微观角度认识质量守恒定律的本质

学情分析：

本课题是人教社义务教育课程标准实验教材九年级上册第五单元《化学方程式》的课题1《质量守恒定律》。在本课题之前，学生对化学变化中物质发生了质的变化已经有了一定的认识，还具体学习了氧气等有关的化学反应，同时也具有一定的实验动手能力、观察能力和表达能力，所以基本具备了学习质量守恒定律的基础。

教学方法：

启发式，实验探究式，讨论法

学习过程：

创设情境、引发问题

观看视频：狄仁杰的迷惑

视频涉及到的这样两个问题：

1.为什么蜡烛燃烧后质量会变小了呢？

2.为什么铁刀放置一段时间后质量会增加呢？

学生思考：反应前与反应后各物质的质量之间的关系。请同学们大胆的猜测。

二、分析推理、提出猜想

可能存在三种猜想；

1、反应后生成物的总质量 反应前反应物的总质量；

2、反应后生成物的总质量 反应前反应物的总质量；

3、反应后生成物的总质量 反应前反应物的总质量。

三、设计实验、进行求证