九年级上册（2012年6月第1版）《课题1质量守恒定律》优质课教案设计

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二、教学重难点：

1.通过实验探究认识质量守恒定律及从微观的角度解释质量守恒定律；

2.质量守恒定律的运用。

三、教学过程

一、情景再现

展示托盘天平图片

【实验】：

①把盛有盐酸的小试管放入盛有碳 酸钠粉末的密封瓶中，放在天平托 盘上，调节天平平衡；

②将小试管中的盐酸倒入瓶中和碳酸钠反应；

③一段时间后，再把密封瓶放在天平上，观察天平指针的变化。

问：你还记得吗？这个实验说明了我们所学的哪个知识呢？

答：质量守恒定律。

师：我们今天要复习的就是《第五单元 化学方程式》的第一个内容，质量守恒定律。

【学生自主复习】

阅读：剑指中考P68，及课本 P92-95相关实验。（ppt展示复习目标）

二、我会总结

1、质量守恒定律概念：

思考：以上实验，反应前后天平仍处于平衡状态，说明了：

参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。

质量守恒定律运用：只适用于一切化学反应，不适用于物理变化。

【实验】打开瓶盖，放回天平，观察现象。

思考：打开瓶盖，天平向右倾斜，是不是这个反应不遵循质量守恒定律了？

答：不是，是因为生成的气体逸出了。

总结：对于有气体生成或者有气体参加的反应，验证质量守恒定律必须在 密闭的 环境。

2、化学反应中“质量守恒”的原因：