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九年级下册（2012年10月第1版）《单元复习》优质课教案下载
3、了解化学物质与人体健康的关系。
过程与方法：1、通过复习活动，加深学生对熟知的化学知识的理解，学会综合运用知识、提高分析问题解决问题的能力。
2、通过探究活动，体验科学探究的过程，掌握科学探究的方法。
情感· 态度·价值观：
1、通过复习，认识到保护资源的重要性。
2、通过活动，体验化学与生活密不可分，培养学生热爱化学、学习化学的兴趣。
【教学重点】厨房中的化学物质的性质、鉴别与用途
【教学难点】用化学知识解决生活中的实际问题
【教学方法】引导、启发、讨论、合作学习
【教学过程】
过程教师活动学生活动设计意图问题
引入
我在生活中发现了一个问题，“暧水瓶中有好多的水垢，可怎么办啊？”同学们能不能帮我解决呢？
醋是家庭厨房中常见的一种物质，它含有醋酸，这是一种化学物质。你观察过厨房中哪些与化学有关吗？它们有什么用途呢？这些你们想不想了解？
回答，解决问题的方法。
说出自己的想法。
用生活中常见的问题引入，引发学生思考，激发学生学习的兴趣。
合作探究
物质分析
我把同学们调查的内容进行了汇总。
这些都是化学物质，你们能不能写出这些物质中主要成分的化学式？
（板书）一、厨房中的化学物质总结说出厨房中的常见的物质。学生课前均已调查。
写出指定的几种物质的化学式。
体会调查的乐趣，锻炼寻找信息的能力。
回忆化学物质的化学式的书写，增强记忆。