九年级下册（2012年10月第1版）《单元复习》公开课教案下载

九年级下册（2012年10月第1版）《单元复习》公开课教案优质课下载

过程与方法

亲身经历实验探究活动，通过自主交流、小组合作学会发现问题、解决问题，发展创新能力及实践能力。

情感态度与价值观

在实验探究活动中体会学习化学的乐趣。

二、学情分析：

实验探究重点考查学生的科学探究能力，以及对科学探究方法和意义的理解，关注学生的思维过程。实验探究是通过“做”来学习，强化学生的过程体验，具有更强的问题性、实践性、参与性和开放性。实验探究是中考中必考的题型，这类题型往往题干较长，要求学生有筛选信息的能力。同时实验探究题考察知识点较多，综合性较强，对学生有一定难度。本次面对的学生对象基础比较薄弱，对于知识的迁移综合运用的能力较差，因此本课题内容设计上都来源于书本实验的再度挖掘，学生有一定认知基础，更容易接受，在学法上采取小组合作，利用团队的力量，以求掌握基本的思路方法，启发思维。

三、教材内容及重难点分析：

本课题以2012人教版《义务教育课程标准实验教科书·化学（九年级）》和教育部2012年颁布的《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》为依据。其中明确指出义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能，是义务教育阶段化学课程的重要内容，对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。

教学重点：

引导学生学会科学探究的思路及方法，培养学生的科学探究能力，解决问题能力。

教学难点：

1.引导学生学会挖掘实验设计中的目的所在，根据物质化学性质设计可行实验方案。

2、培养学生全面、综合分析问题的能力和实验探究能力。

四、教学方法：

根据目标及学情分析，采取的教学手段有：教师引导、媒体课件、演示实验、学生实验、小组合作、交流展示、思维导图。

五、教学过程：

教师活动学生活动设计意图引入：:同学们，你们知道化学学习一个非常重要的手段是什么吗？

实验是学习化学的重要手段，同时学好实验探究也是决胜中考的关键，今天让我们一起走进实验探究复习，寻找制胜之法。回答：实验。

准备，明确学习任务。明确本节课的学习内容板块一 乙醇溶于水再探究（书28页）

教师进行实验演示

引导学生逐一思考以下三个问题：

问题一：为什么沿试管壁缓缓加入乙醇后先不振荡？

问题二：振荡的目的又是什么？

问题二：为什么振荡之后要再静置？

引导学生归纳1、观察现象，口答。