人教2011课标版《单元复习》优质课教案设计

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(1)进一步深化氢氧化钠与二氧化碳反应的性质及相关物质的性质和转化的认识。

(2)逐步学会设计合理的实验方案来探究、解决一些简单的化学问题。

2、过程与方法

通过定性探究氢氧化钠变质情况，进一步体验科学探究的基本过程，学习猜想和假设、实验设计等方法；

3、情感态度价值观

（1）激发学生开展科学探究和学习化学的兴趣。

(2)培养学生互相配合，取长补短、共同进步的合作精神。

【重点、难点】

掌握氢氧化钠与二氧化碳反应的性质及相关物质间的转化关系。

2、用化学实验对问题的现象进行探究、综合分析观察并发现问题，提出假设并研讨，设计方案并验证假设。

【探究方法】

创设情境、兴趣引导、分组实验探究。

【教学过程】

本课围绕氢氧化钠溶液变质的问题，引导学生提出问题

它是否变质？

如何检验烧碱溶液是部分变质还是全部变质？

通过这些真实问题的解决，学生的自我探究和综合应用知识的能力进一步得到了发展，

使学生再一次经历科学探究的一般过程和方法的锻炼。

【回顾复习】氢氧化钠的性质（展示图片）

【生】氢氧化钠变质情况：1、氢氧化钠已经变质

2、氢氧化钠没有变质

变质的依据：CO2 + 2NaOH === Na2CO3 + H2O

【师】如何证明氢氧化钠是否变质呢？

【生】讨论交流

【师】总结所用试剂：酚酞试液、稀盐酸、氯化钙溶液、石灰水