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复习重点：酸碱盐的化学性质。

难点：酸碱盐化学性质的归纳和应用。

教学思路：

1、由鉴别盐酸和石灰水，引发学生积极主动地去思考，激起他们的探究兴趣。学生先独立思考完成，看看谁的方法最多，然后让学生思考，你应用了你学过的那类物质的那些性质？

2、根据学生的回答，引导学生归纳总结出酸的化学性质，碱的化学性质，盐的化学性质。

3、学生理解并记忆这些性质。

4、应用酸碱盐的知识解决实际问题。

教学过程：

课前准备：便利贴和一张大白纸

一、谈话导入：

1、学生活动一问题探究：

现有两瓶失去标签的无色溶液， 只知道是盐酸和石灰水，请你动脑用所学过的知识帮助鉴别出来。

（1） 、 引导学生分析：盐酸、石灰水各属于那类物质？

（2）、学生思考后指名回答，让学生充分发挥发散思维，同时老师板书出化学方程式。在白板上初步构建出网络四维图。

二、引导学生分析上面鉴别的方法，应用了哪类物质的哪些性质？

1、酸的化学性质有哪些

2、碱的化学性质有哪些？

3、盐的化学性质有哪些？

要求：学生思考后分组讨论酸碱盐各自的化学性质，把在刚才鉴别盐酸和石灰水中写出的化学方程式的序号归到各条性质下。

活动二：（动动手，加深印象）

学生运用碱盐的化学性质，以碱、盐为中心在纸上贴出关系图。

白板插入酸碱盐的网络图示

三、学生活动三 ：（归纳拓展）

你能根据我们刚才归纳的酸、碱、盐的化学性质，用连线的方法把单质、金属氧化物、非金属氧化物、酸、碱、盐之间的关系联系起来吗？请用线条把物质类别之间的反应用线连起来。

学生自己尝试后分组交流。