九年级下册（2012年10月第1版）《单元复习》公开课教案下载

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通过前段时间的学习，学生已经对常见酸、碱的知识有了全面的了解，但是对酸碱的通性及其应用和方程式书写等仍然存在问题，而且大部分学生不能很好将理论知识运用于生活实际，脱离了化学和生活的联系，同时在设计探究实验的方案、进行方法的归纳总结、以及答题的规范上仍是化学教学中较突出的问题。

教学目标：

1.通过复习，掌握酸、碱物质的性质。了解实验室药品的储存、摆放的原则。

2.练习有关化学方程式的书写，在此基础上进一步掌握常见酸和碱化学性质的规律，知道实验室药品的回收、仪器洗刷的常用方法。

3.运用酸碱的性质及反应规律解决一些具体问题。掌握物质鉴别的一般思路及方法，正确书写物质鉴别的解题过程及步骤。

教学重难点（突出核心问题）：

重点：

1.对酸、碱的认识。

2.酸与碱的化学性质。

3.物质仪器的洗涤 。

4.物质鉴别的思路、方法、步骤。

难点：

物质鉴别的思路、方法、步骤。

“1+X问题群设计”：

1.敞口放置的试剂会造成什么后果？

2.浓硫酸、生石灰、氢氧化钠固体 、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液，这些试剂敞口放置会引起变化，变化的原因是什么？变质的有哪些？

3.如何保存？

4.存放的原则？

教学内容及环节设计：

教学环节教学内容教师活动学生活动信息技术运用导入情境导入创设情境思考活动元一

常见酸碱的物理性质（药品的摆放原则）情境一

1.实验室药品的摆放

2.拓展药品的变质及其保存

情境二

1.实验室药品错误摆放