九年级下册（2012年10月第1版）《实验活动6酸、碱的化学性质》集体备课教案设计

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（二）教学目标：

1.知识与技能

（1）掌握酸和碱的主要化学性质。

（2）加深对酸和碱的主要性质的认识。

（3）通过实验解释生活的一些现象。

2.过程与方法

（1）进一步了解探究物质性质的方法和途径。

（2）逐步养成善于观察对比、敢于质疑、参与实验、交流合作的学习方法。

3.情感态度和价值观

（1）通过实验探究增强学生合作学习的意识。

（2）通过使用酸，进行物质性质的探究，增强实验的安全和自我保护意识。

（三）教学重难点

1.教学重点：酸和碱的主要化学性质。

2.教学难点：酸和碱的主要化学性质。

二、教学用具：多媒体辅助

1.实验用品：试管、药匙、镊子、试管架、烧杯（盛废液、点滴板等。

2.实验药品：稀盐酸、稀硫酸、稀氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、硫酸铜溶液、氢氧化钙粉末、石蕊溶液、酚酞溶液、生锈的铁钉、蒸馏水。

三、教学方法：合作实验探究、多媒体辅助等。

四、教学过程：

教师活动学生活动设计意图【微课引入】播放《酸、碱的化学性质及实验注意事项》微视频，请同学们回忆一下所学的有关酸碱的化学性质以及实验操作时注意的事项。学生愉快地欣赏微课、自由地构建知识网络图。利用微课视频开启实验课堂，回忆所学知识，为这节课的实验活动打下基础。【引入】下来让我们亲自动手验证酸碱的化学性质，大家说好不好。首先完成实验一，结合学案上的实验步骤合作完成。

【实验活动一】酸和碱与指示剂的反应

步骤：取点滴板，向其中四个穴分别滴加2?3滴上边四种溶液，然后分别滴加2?3滴紫色石蕊

取点滴板，向其中四个穴分别滴加2?3滴上边四种溶液，然后分别滴加2?3滴无色酚酞。教师巡视指导学生实验，并指出学生实验时出现的问题。实验后让学生汇报实验结果并进行点评。学生结合学案上的实验步骤，小组之间快速动脑规划每个实验思路，分工合作实验。

实验后踊跃承担并展示实验结果、汇报实验现象。培养学生设计实验步骤的能力，小组成员之间分工明确

可以得出结论是：酸性溶液使紫色石蕊溶液变红色，不能使无色酚酞溶液变色，碱溶液能使紫色石蕊变蓝，使无色酚酞变红色。【引入】酸有哪些用途呢？