八年级全一册（2012年7月第1版）《第一节燃烧与灭火》新课标优质课教案设计

八年级全一册（2012年7月第1版）《第一节燃烧与灭火》新课标教案优质课下载

教学总体设计理念

燃烧与灭火学生并不陌生，但学生不能从化学的角度认识燃烧和灭火的原理，更没有从微观的层面审视过变化的本质。所以老师要以教材为载体、以具体知识（燃烧的条件、灭火的原理、促燃方法）作为工具，培养学生化学观念——控制反应条件就可以控制化学反应。把学生所知道的灭火和促进燃烧的方法与化学反应条件的控制联系起来，逐步实现从生活走向化学，并能借助微粒观加以解释，从而树立“控制条件就能控制化学变化使之服务于生活”的观念。

教学目标

1.根据生活经验得出灭火的原理、燃烧的条件，并从化学角度认识燃烧，初步感受控制反应条件可以控制燃烧。

2.了解促燃的方法, 并能从微观上加以解释，认同控制反应条件就可以控制化学反应的观念。

3.增强安全防范意识，初步学会火场逃生的方法。

教学重点：燃烧的条件和灭火的原理

教学难点：着火点概念的理解

课堂教学过程

师：上课，同学们好，请坐。

师：从今天开始我们进入第六单元《燃烧与燃料》的学习。

师：几天前一位同学过生日，一件意想不到的事情发生了……请看视频

〖屏显〗吹不灭的蜡烛视频

生：观看视频动画

师：咱们同学脸上写满了疑问：为什么蜡烛吹不灭呢？怎样熄灭蜡烛呢？要解开其中的奥秘，就要了解燃烧，控制燃烧，今天让我们一起从化学的角度探究一下燃烧与灭火。

板书 §6-1燃烧与灭火

师：首先我们一起来了解本节课的学习目标，我们将围绕这些目标开展活动。

〖屏显〗学习目标

生：自读学习目标。

学习任务一、灭火的原理和燃烧的条件

师：同学们，你能帮助他们将蛋糕上的蜡烛熄灭呢? 请各小组同学寻找熄灭蜡烛的方法，完成<合作学习一>。

【合作学习一】寻找灭火方法，获得灭火原理

生：先自主思考然后组内讨论熄灭蜡烛的方法。

师：巡视，参与讨论，回答学生的一些问题。

师：哪个小组愿意展示一下你们的合作成果？