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学生会运用句型There is…来描述物品的存在。
（2）过程与方法
培养学生的发散思维能力和想象力；
帮助学生学会归类之前学习过的单词；
培养学生英语口语交际能力。
（3）情感态度与价值观
激发学生对本课知识的兴趣，乐于参与课堂，体会到学习英语的乐趣与成就感，增强学习英语的信心。
帮助他人，并从中体会到助人为乐的乐趣。
五、教学重、难点
（1）教学重点：学会认读、运用新单词horse、sheep、there is；学会运用句型：There is…
（2）教学难点：学生能够灵活运用there be句型来描述物体的存在。
六、教学准备
课题卡片、单词卡片、多媒体课件
七、课时划分
四年级上册第7模块第1课时
八、教学过程
教学环节具体安排教师活动学生活动设计意图
热身
（4分钟）
师生问候；
唱英文歌曲；
介绍课题
1、向学生问候：Good morning，boys and girls.
How are you，today?回答：Good morning, Miss Zhou. I’m fine, thank you.
拉近师生之间的距离，增强亲切感2、播放歌曲Are you doing it too?并跟唱跟唱歌曲并配合相应动作缓和课堂气氛，复习动词ing3、介绍课题There is a horse in this photo.听老师介绍课题
了解今天上课的主题
创设情景
导入新课
（ 4 ）分钟复习Ving句型
1、让学生判断带Ving句子的对错。判断对错。读出对的句子，纠正错的句子。复习Ving的句型，集中学生注意力创设情景：Sam和Amy去动物园