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四、教学过程
（一）Warm-up?
1.利用课前1分钟，跟学生Free?talk.?能说出带ing的动词词组。?
2.“木头人”游戏用来复习现在进行时句型。选择一名同学躲在讲台桌后，让他做出五个词组的动作，然后，我说：“Freeze！”他就定格好某一个动作。全班同学齐问他：What?are?you?doing？我则让同学们来猜?
3.听音找词。通过这个环节，让学生自己来找出老师读到的单词或者词组。生词老师会用字母拼出来，让学生初步认识单词，只要求学生会跟读。词组是学过的，老师会直接读出来。让学生找出来，并做出相应动作。看谁速度快！?
（二）Presentation?
1.播放活动一的录音，让学生跟着节奏跟读。你能说出你听到的那些单词吗？?
2.播放活动二的视频，请学生认真看。试着理解课文内容。问学生What?are?Sam,Amy?and?Daming?doing??
3.师说There?are?so?many?photos?in?ActivityTwo.Let’s?see?what?are?in?these?photos?请学生带着问题再次听录音，同时圈出There?is?并试着找出问题的答案。
4.播放视频，请学生模仿跟读。
（三）Consolidation：?
1.?自己画一幅某人正在做某事的图片，用There?is….和正在进行时进行描述。There?is?a?boy?in?this?photo.He’s?swimming.?
2.Homework：?
课后听课文录音熟读单词及课文。
板书设计：?
Module7?Unit1?There?is?a?horse?in?this?photo.
riding?a?bike? swimming
playing?football? drinking?milk
There?is?_________in?this?photo
?He’s_____________
She’s? ?_____________?