人教2003课标版《第2节基因对性状的控制》精品优质课教案设计

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三、教学目标

（一）知识目标

1、解释中心法则；

2、举例说明基因与性状的关系；

（二）能力目标

1、养成从资料中分析、获取信息的能力；

2、能够从遗传现象得出基因与性状的关系，养成分析、归纳问题的能力。

（三）情感态度和价值观目标

认同科学研究是一个不断深入、完善的过程。

四、教学重点和教学难点

(一)教学重点

1、解释中心法则。

2、基因、蛋白质与性状的关系。

（二）教学难点

基因、蛋白质与性状的关系。

五、教学方法

合作学习

六、教学工具

多媒体辅助教学

七、教学过程

教学内容教师活动学生活动设计意图问题探讨展示水毛茛植株让学生观察，提示学生观察植株的叶片，组织引导学生讨论。观察、思考，讨论、回答。提出问题，产生悬念，激发兴趣，导入新课。一、中心法则的提出及其发展讲解中心法则的含义及由来，引导学生阅读教材和本节“资料分析”，运用已有的知识和从“资料分析”中获得的信息进行讨论。

?总结学生讨论情况，并用多媒体课件绘制图解归纳中心法则。阅读、思考，讨论、回答。结合讲解，阅读、讨论，能解释中心法则。

为下面的学习做准备。

二、基因、蛋白质和现状的关系提出问题：

中心法则很好地揭示了遗传信息的传递方向和途径，也直观地表达了基因的功能。那么基因、蛋白质、生物性状三者间的关系是怎样的呢？