人教2003课标版《三共同进化与生物多样性的形成》新课标优质课教案设计

人教2003课标版《三共同进化与生物多样性的形成》新课标教案优质课下载

1、教学重点：

?共同进化和生物多样性形成的原因。?

2、教学难点：

共同进化和生物多样性形成的原因。

三、【教学方法】?

引导、分析讨论与讲授相结合的多媒体教学

四、【教学过程】

1、新课导入：

结合课本图7-9分析昆虫传粉的专门化对植物繁衍后代有何意义？

?评价学生的发言，小结：兰花和兰花蛾互相影响，当兰花的花矩变得细长时，只有吸管式的口器长的蛾能吸到花蜜，这些变异不断积累，从而成为今天的这种兰花和兰花蛾。

教学内容

(一)共同进化

分析事例：

动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊进行研究时发现，东岸的羚羊群的奔跑速度比西岸的羚羊每分钟竟快13米。为何差距如此之大？

经过观察和科学实验，动物学家终于明白，东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近有一个狼群，生存时时处于危险之中。

思考：

1、捕食者的存在是不是对被捕食者有害无益呢？

2、你还能举出一些事例吗？

实际上，捕食者一般不能将所有的猎物都吃掉，否则自己也无法生存，这就是所谓的“精明的捕食者”策略。

?联系实际谈谈 “精明捕食者”策略对人类利用生物资源有何启示？

?过渡：不同生物之间在进化上密切相关，那生物的进化与无机环境的变化是否也有关系呢？

（二）生物多样性形成

通过漫长的共同进化过程，地球上出现了千姿百态的物种、形成了多种多样的生态系统。--------逐步形成了生物的多样性。

（三） 生物进化理论在发展

思考，讨论：