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《三共同进化与生物多样性的形成》优质课教案下载
能力目标：
1.通过引导学生阅读教材，培养学生的自学能力，理解能力，分析问题的能力。
2.通过图片观察和文字阅读，发展学生分析资料、交流信息的能
情感态度与价值观目标：
1.形成生物进化的观点和生物进化理论在发展的观念
2.通过学习，体会生物的进化与环境密切相关，使学生增加环保意识。
二．教学重点与难点：
1.共同进化概念的理解。
2.概述生物进化的历程；说明生物多样性形成的原因。
三．学情分析：
高二的学生已经具备一定的自主学习能力，通过前面拉马克的进化学说，达尔文自然选择学说以及现代生物进化理论的相关学习，对生物进化形成了一定的认识，因此本节课采用学生自主合作探究的方式，通过自己收集资料以及利用教师提供视频，图片等资料，通过分小组讨论合作探究课题，小组归纳总结，最后在课堂展示小组讨论成果。
教学准备：
多媒体课件、要求学生上网查阅本节的有关资料，增加一些感性认识。
教学方法：
启发式、讨论式的方法。
六．课时安排：1课时
七．教学过程的实施
教学意图教师组织和引导学生活动
通过视频的观看，有效吸引学生注意力，激发学生学习兴趣
促进学生的自主合作探究能力，培养学生的表达交流能力
培养学生思维表达能力形成进化与适应观，能够用生命观念认识生物的多样性和统一性，形成科学的自然观和世界观。
以视频形式回顾生物进化历程，加深对生物进化的认识。
使学生更好的认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，生物进化理论在发展的观念，同时意识到生物多样性为人类生存提供资源与适宜环境，激发学生继续探究生命科学的兴趣
导入：《不可思议的捕食者》视频观看，
通过视频我们看到了一种生物在捕食另一种生物，多种多样的生物类群，千姿百态的生物世界。那么那么这些生物和生物世界在进化的时候，是不是有一定的关系呢？生物的多样性又包括哪些内容呢？这就是我们今天要进行探讨的问题。