人教2011课标版《第二节基因在亲子代间的传递》公开课教案下载

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3、说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。

　　　能力目标：

　　　1、通过观察分析图片资料，引导学生理解性状的遗传是基因在亲子代间传递的结果。 教给学生把基因传递的复杂问题转化成研究染色体传递的简单问题，把抽象的问题具体化。

　　　情感目标：

　　　1、通过了解基因在亲子代之间的传递，再次激发学生对生命的思考，对生命的关爱。

课时安排：

1课时

课前准备：

　　　自制课件

教学设计：

　　　新课导入：

　　　回忆上节课内容导入新课

　　　遗传：是指亲子间的相似性；变异：是指亲子间和子代个体间的差异性

　　　性状：是指生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式

　　　生物的各种性状又是由基因控制。

　　　（板书，第二节 基因在亲子代间的传递）

　　　新课讲授--

　　　 一、基因和染色体

观察与思考：

以小组讨论的形式完成观察与思考并回答后面的讨论

　　　人体的体细胞中有23对染色体，在体细胞中染色体是成对存在的。

　　　染色体由DNA和蛋白质组成，DNA上有无数的基因。

　　　不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。

由此可见，在生物的体细胞（除生殖细胞外）中，染色体是成对存在的，如人的体细胞染色体是23对。基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上，如人的体细胞中23对染色体就包含46个DNA分子，含有数万对的基因，决定着人体可遗传的形状。

第一部分小结：基因在染色体上，基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片断。一条染色体上有一个DNA分子,一个DNA上有无数个基因。