《第2节通过激素的调节》优质课教案下载

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考点一. 理清激素的来源及相互关系

1 基础回顾：学生完成学案人体内主要激素及其分泌过程框架图，对主要的激素、产生过程及其作用进行回顾。

学生交流结果，教师作总结。

2 学生分组讨论完成学案（思考与讨论），思考激素如何影响我们的生活，调节我们一生的生命活动的？

（1） 我们的成长与哪些激素有关，激素调节如何调控我们的成长？

（2） 激素调节如何调控我们身边发生的突发事件？

（3）激素调节如何调控我们的日常生活（提示血糖调节、体温调节、水盐平衡的调节）？

学生代表分享讨论的结果，老师归纳整理，黑板上进行板书，带领学生回顾学生构建知识网络。

考点二 理解激素分泌的分级调节和反馈调节

以典型题为例，总结激素的分级调节和反馈调节特点。

学生完成例1

1.右图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图，其中A、B和C表示三种不同的激素。回答下列问题：

(1)A、B和C三种激素的名称依次是____________

____________________________________。

(2)当机体受到某种刺激时，血液中C的含量增加，则机体的产热量会_____，成年个体神经系统的兴奋性会____。

(3)怀孕母亲缺碘时，C分泌量下降，通过反馈调节，使A和B的分泌量_____，结果甲状腺增生，胎儿的发育会受到影响，尤其___的发育受到的影响最大。反馈调节是指__________________________________________________

_______________。

学生和教师共同总结 激素的分级调节和反馈调节的特点和判断依据 。

得分必备

(1)分级调节：激素的分泌调节一般要经过 → →相关腺体三个等级。

(2)反馈调节：相应激素对 和 分泌活动的调节过程，目的是保持相应激素含量维持在正常水平。

考点三　通过信息理解激素调节机制

例2下面是类固醇激素的作用机制模式图，根据图示判断，下列说法错误的是(　　)

A.类固醇激素首先与细胞膜上的受体结合

B.激素并不直接参与细胞的代谢