必修3稳态与环境《第2节通过激素的调节》公开课教案下载

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3．激素调节的实例分析（B）

二、教学重点和难点

1．教学重点

（1）内分泌腺和分泌的激素。

（2）激素调节的实例分析。

2．教学难点

激素调节的实例分析。

三、课时安排??2

四、教学过程

〖引入〗以“问题探讨”引入，生思考回答师提示。

马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖类。

血糖（血液中的葡萄糖）可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含量是0.8~1.2g/l(80~120mg/dl),全身的血量大约为5l。

计算：如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能够跑多长时间？(48～72秒)

讨论：长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量下降吗？

提示：可能会导致血糖含量短暂的轻度下降，但仍能基本保持稳定，不会影响运动。因为在运动过程中，血糖会因补充肌肉消耗的糖类物质而含量下降，同时，血糖会随时从储能物质的分解、转化等得到补充。

一、激素调节的发现

案例:促胰液素的发现

学术背景：在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。

?? 比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。

沃泰默的实验 ：

稀盐酸→狗的上段小肠肠腔。结果：胰腺分泌胰液

稀盐酸→狗的血液中。结果：胰腺不分泌胰液

稀盐酸→狗的上段小肠肠腔，同时切除通向该段小肠的神经，只留下血管。

结果：胰腺分泌胰液

沃泰默的解释：