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《第2节通过激素的调节》新课标教案优质课下载
本设计遵循新课程“倡导探究性学习”的基本理念，充分发挥探究活动中学生的主体作用和教师的主导作用，让学生在思索、质疑、探究中领悟科学研究的方法，发展科学探究能力。
三、教材分析
本课题选自人教版新课程必修三《稳态与环境》第二章第二节。
本节内容建立在学习了神经调节等有关知识的基础上，通过一系列的实验分析、实验设计，呈现激素调节方式的发现历程，引出激素调节的概念，为后续激素的种类及作用等相关内容的学习打下基础。
通过本节课的学习，学生应掌握实验分析的基本方法，实验设计的原则和思路以及科学研究的态度和精神。
四、学情分析
学生学习了神经调节的有关内容，掌握了反射弧的组成、神经冲动的传导方式以及神经递质的作用。因此，可以很好地应对神经调节方面的理论解释、实验分析和实验设计。
学生在必修一和必修二学习了实验自变量、因变量的分析，基本掌握了实验设计的基本原则和方法。
五、教学目标
知识目标：了解促胰液素发现的历程。
能力目标：学会分析实验，通过自变量、因变量的分析得出结论；
学会设计实验。
情感目标：培养正确的科学态度和科学精神。
六、教学重点、难点和课时安排
教学重点：分析沃泰默、斯他林和贝利斯的实验，得出结论；
体会科学的态度和精神在科学研究中的重要性。
教学难点：通过对实验结论的分析提出假设；
根据假设内容设计实验。
课时安排：1课时
七、教法与学法
本节课采用引导式教学模式，结合讨论法、讲授法和多媒体教学。
通过比较沃泰默、斯他林和贝利斯的实验方法与结论，引导学生树立正确的科学态度和精神，培养学生的科学素养。
八、教学准备
多媒体课件（内有兴奋剂分类和作用的解说视频）
九、教学过程设计