人教2003课标版《第2节通过激素的调节》新课标优质课教案设计

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?教学重点：血糖平衡的调节。

?教学难点：血糖平衡的调节及分析。

?●学情分析

?1.从学生的认知度分析

?关于血糖调节的内容，学生在初中已经学习了胰岛素的主要功能、胰岛素分泌不足引起糖尿、糖尿病的治疗方法是通过注射胰岛素、糖尿病患者的症状以及预防措施等相关知识。

?2.从心理角度分析

随着生活水平的提高和工作压力的加大，糖尿病患者在人群中比较多，大部分学生对于该病还是有一定的了解的，且血糖平衡调节是学生认识人体自身生理过程和某些疾病的基础，因此他们也渴望了解其发病的原理。

二、教学目标

?●知识与技能

1. 通过“马拉松”运动员血糖含量相对稳定的例子，分析并说出血糖的来源。

2. 根据餐后，血糖先升高后又降至正常水平的例子，分析并说出血糖的去向。

3．了解并掌握反馈调节的原理及重要作用

4．初步了解糖尿病的形成及预防

● 过程与方法

1. 学生自主构建展示血糖来源与去路的动态变化模型并说出其变化原因，从而明确激素在升血糖中的作用

2．学生通过探究活动“建立血糖调节的模型”的体验构建图解式概念模型的绘制，加深学生对血糖调节的认识并且使学生掌握反馈调节的重要作用

●情感态度与价值观

1．通过“厦门马拉松的宣传视频”。培养学生的爱国主义情操和自豪感。?

2．学生通过探究活动“建立血糖调节的模型”的体验构建图解式概念模型的绘制，从而明确模型的科学方法，培养了分析问题的能力。

三、评价设计

?●课堂评价

?1.通过学生对血糖来源和去路的回答来评价学生的了解情况。

2.通过小组同学构建的模型并介绍如此构建的原因来评价学生对血糖的体液调节的理解情况。

?3.通过学生图解来评价学生对图解式概念模型的掌握情况。

?●课后评价：