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《第五节人体能量的供给》最新教案优质课下载
技能目标：
学会测量自己和他人的体温。
情感目标：
关注人体的身体健康。
教学重点：说出人体内能量的供给的过程
教学难点：说出人体内能量的供给的过程
教学方法：引导探究法
课时安排：1课时
教学设计：
引入：问题情境引入
探究：人体能量的供给
学生4人一组，讨论和交流课本表10—5和10—6的相关资料，计算自己
每日能量供给情况，并重新设计“一日食谱”
实践：测量体温
学生6人一组，用水银温度计测量腋窝温度。
讨论：1、当你为亲人或邻居量体温时，如何确认他们是否发烧？
2、为什么SARS流行期间，机场、车站等场所要使用体温计探测仪检查旅客的体温？
（四）师生交流
（五）课堂小结：
通过本节的学习，你有哪些收获或感想？
（六）自我评价 1、2 思维拓展
板书设计：
第五节 人体能量的供给
人体能量的供给：
蛋白质、脂肪、糖类等在氧气的参与下被氧化分解，释放能量