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本单元主要的内容是学习表示人物性格的单词clever, nice, naughty, shy, bad等和用She's ...或是He's ...的句型来描述人物的性格。内容真实而贴近学生的现实生活，创设情境要以身边的同学、老师和家人为突破口，更能激发学生使用英语的兴趣和积极性，从而达成学习目标。
在课堂上，使学生保持浓厚兴趣的关键就是不断地让学生感到有成就感，所以本单元语言的运用能力的提升是关键。小组划分--设置任务--小组合作探究，学生用所学语言表达人物的性格，既操练了本节课的目标语句也提高了学生运用语言的能力。
四、教学目标
(一）知识目标
1、能听懂会说单词nice,clever,naughty ,shy,a bit,answer ,call.
2、能听懂会说描述别人的句子:This is … She’s…He’s …
(二）情感目标
通过介绍人物的性格，增进人与人之间的相互理解。
(三）能力目标
在活动中能够正确运用所学句型描述人物的性格特征。
五、教学重点
1、掌握单词nice ,shy, clever,naughty,answer.
2、掌握句型This is … ; He’s /She’s …
六、教材分析
本节课是外研版《新标准英语》三年级起点四年级下册 Module1 Unit1 She’s a nice teacher.本单元内容比较贴近现实生活，学生学习起来比较轻松，易于理解。This is…句型前面已经学过了，这次只是复习，学习重点可放在几个形容词的学习和运用He’s… She’s…介绍人物个性特征上。
七、教学方法
本单元主要是学习人物的性格特征，贴近学生的生活，可以一边学习课文内容一边用身边的同学的个性特征做练习，并准备一些人物图片展示给同学看，边学边练边用，教学法可用听说法，游戏法，情景教学法等。
八、教学过程
ⅠWarm-up
1.Greetings
T: Good afternoon, boys and girls.
Ss: Good afternoon,Ms Wang.
2.分组
T：I’ll divide the class to two groups.
G1 stand up,please.G2 stand up,please.并相应地给两个小组上一个台阶。
（设计意图：让学生了解本节课要通过上台阶的评价方式进行竞赛，激发学生的学习积极性。）
Ⅱlead-in
在班级里询问班里同学的朋友
T: boy and girl, are you good friends? Who are your good friends?
设计意图：通过提问这些问题来使学生感知本节课所学的知识。