《第一节免疫》新课标优质课教案设计

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4、增强对人体健康美的体验，关注身边的免疫实例。

二、教学重点、难点?

1、教学重点：非特异性免疫的两道防线

2、教学难点：非特异性免疫的两道防线

三、教学准备?

1、教师准备：非特异性免疫实例材料 ?PPT课件 知识检测 当堂练习

2、学生准备：课前阅读非特异性免疫实例 ?预习非特异性免疫

?四、教学过程

?1、导入新课?

每年春季和秋季是流感高发期，不少同学换了感冒，但也有些同学没有得病，这是为什么？难道人体有抵抗疾病的防线吗？在流感高发的季节，为什么在班里一个同学得了感冒，就会传染周围的很多同学？?（免疫系统）

2、新课讲授

板书第六章?免疫系统，引入新课。

非特异性免疫概念：分析归纳

回顾课前免疫实例的材料思考分析，以上三种实例中人体防御外界病原微生物的结构是否为天生的？防御只针对一种病原体吗？?总结非特异性免疫的概念。

非特异性免疫在人体内的两道防线：自主学习与合作探究

自主学习：细读课本100页第一、二自然段，勾画出人体第一、二道防线的组成和功能；合作探究：分析讨论课本99页四幅图分别属于哪道防线。

通过动画具体讲解每道防线组成的功能

第一道防线：皮肤表皮细胞排列紧密，起到保护作用，能够阻挡病原体；呼吸道黏膜上有许多纤毛，清扫异物；皮肤和黏膜的分泌物能杀死病原体。进行总结第一道防线的组成和功能（通过动画讲解）利用平板检测学生第一道防线的掌握情况，通过平板数据精准讲解。

思考：病原体在什么情况下能够侵入人体内？（人体皮肤、黏膜受损；人体虚弱，免疫力下降。）一旦侵入后，人体会调动第二道防线。

第二道防线：当病菌侵入人体内时，吞噬细胞（血液、淋巴结、脾脏内）将病菌包围、吞噬、消灭；体液中的杀菌物质如溶菌酶能够溶解多种病菌的细胞壁，使病菌死亡。（通过回顾免疫实例一、二的例子以及动画进行讲解）利用平板检测学生第一道防线的掌握情况，通过平板数据精准讲解。

对第一、二道防线涉及的免疫物质、免疫细胞、免疫器官举例讲述免疫系统的构成。

当遭遇病原体侵害时，一般先调动非特异性免疫防御，为了充分发挥其作用，应该：有计划地锻炼身体，增强体质。

思考是否在任何情况下，免疫都会对人体有好处吗？（不是，免疫对人也有不利的情况）对过敏反应的过程及原因的进行讲解。

课堂总结

非特异性免疫的概念及第一、二道防线的组成和功能