《第一节免疫》公开课教案下载

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（3）理解免疫的概念，区别人体的非特异性免疫与特异性免疫。?

（4）用免疫的知识解释一些人体的现象。?

2、能力目标?

培养学生在已有知识的基础上举一反三，综合运用知识的能力。?

3、情感目标?

通过免疫知识的学习，让学生确立“对传染病积极预防”的思想。

?二、教学重点?

1.人体保卫自身的三道防线。?

2.非特异性免疫与特异性免疫的概念及其区别。?

三、教学难点?

1.非特异性免疫与特异性免疫的区别。?

2.抗原、抗体与吞噬细胞间的关系。?

四、教学方法?

启发引导法、多媒体演示法。?

五、、教具准备?

1.教师准备：人体三道防线的多媒体动画软件。?2.学生准备：复习传染病的知识。?

六、课时安排?1课时?

七、教学过程?

［设置悬念，导入新课］?

教师：人类的生活是离不开空气的，但是空气中存在着大量的微生物，有些微生物能使人致病，我们称作病原体，一旦这些病原体侵入人体内那么就会使人患上疾病，但是绝大多数情况下我们都是健康的。请问：人体为什么能在有大量病原体存在的环境中健康的生活着？

学生：因为人体有免疫力

教师：那么人体是依靠什么来形成自身的免疫力的呢？

学生：依靠人体庞大而复杂的防御体系——免疫系统。

教师：下面我们先来了解下免疫系统的组成，课件展示讲解。

教师：为了对免疫系统的功能做了解，我们先来欣赏由张梦瑜等同学为我们带来话剧《免疫的三道防线》，大家掌声有请。（话剧见剧本内容）