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人教2003课标版《1.1DNA重组技术的基本工具》精品教案优质课下载
简述基因工程的基本原理和概念。
２．过程性目标：运用所学的DNA技术知识，模拟重组DNA分子的操作 过程。
３．情感、价值观目标：认同基因工程的诞生和发展离不开理论研究和技术 创新。
举例说出基因工程在农业、医药等领域的应用。
三、教学重难点
重点：DNA重组技术所需的三种基本工具的作用。
难点：限制酶和DNA连接酶的作用。
四、教具和手段：ＰＰＴ
五、教法学法：共同探讨、合作学习
六、教学过程设计
一．复习导入新课
教师活动：播放视频“我国抗虫棉的新进展”，引导学生思考、分析讨论。
为何棉花可以抵抗棉铃虫的蚕食？——苏云金芽孢杆菌体内的抗虫基因可以产生一种晶体蛋白，由于棉铃虫胃呈碱性，此蛋白能够在胃中形成两种蛋白，其中一种可以与棉铃虫胃肠膜结合形成穿孔，使棉铃虫死亡。
引出本节课题——基因工程
二、讲授新课
1．基因工程的概念：
课前布置学生自学教材上的知识内容，让学生理解基因工程的概念，并引导学生回答表中内容。
基因工程的别名基因拼接技术或DNA管理费用技术操作环境生物体外操作对象基因操作水平DNA分子水平基本过程剪切——拼接——导入——表达结果人类需要的基因产物
学生活动：应用学案问题引导学生讨论，引出基因工程的原理。
重新回顾刚才的资料分析：
这个过程涉及到 种生物，提供基因的生物是 ，接受基因的生物是 没导入抗虫基因前，棉花能抗虫吗？ 。后来能抗虫的棉花发生变异了吗？ 。它的这个变异是自己发生的还是按人的意愿发生的? 。根据第五章的学习，推测大肠杆菌的变异是属于 （填基因突变、基因重组或染色体变异）。
现在你应该知道基因工程是什么了，请写出来
【练习】实施基因工程的最终目的是（ ）
提取生物体DNA分子 B.对DNA分子进行人工“剪切”
C.定向改造生物的遗传性状 D.在生物体外对DNA分子进行改造