《1.4蛋白质工程的崛起》公开课教案下载

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学生经过学习已掌握了基因工程的原理，知道其只是实现了世界上现有基因在转基因生物中的表达。通过对中心法则的熟练掌握并加以运用，处理好本节内容。因此在教学过程中，一要启发学生发挥创新能力，二要锻炼学生利用逆向思维的方法解决新问题的能力。

3?教学目标

3.1?知识目标

举例说出蛋白质工程崛起的缘由。

3.2?能力目标

简述蛋白质工程的基本原理及基本途径。

3.3?情感态度与价值观

尝试运用逆向思维分析和解决问题。

4?教学重点与难点

4.1?教学重点

⑴为什么要开展蛋白质工程的研究？

⑵蛋白质工程的原理。

4.2?教学难点

蛋白质工程的原理。

5 教学媒体

多媒体课件

6?教学过程

教学过程教学内容教学手段与方法预期目标1．创设情景，引入对蛋白质工程崛起的学习。

?师：怎样让一种生物的性状在另一种生物中表达？

生：杂交育种

师：很好！在种内可以用常规的杂交育种的办法实现，但要使有生殖隔离的种间生物实现基因交流，就显得力不从心了。

生：那就采用基因工程。

师：很好！基因工程的诞生为克服远源杂交的障碍问题带来了新的希望，于是取得了丰硕的成果：大肠杆菌生产出了胰岛素。但是一个新的问题出现了，生物产生的天然蛋白质是在长期进化过程中产生的，它的结构和性能不能完全满足人类生产生活的需要。

师：例如：干扰素是动物体内的一种蛋白质是一种抗病毒抗肿瘤的药物，但在体外保存相当困难。于是我们要对现有的蛋白质进行改造，制造出目前从天然蛋白质中找不到的蛋白质。这样人们由开始了新一轮的探索，蛋白质工程应运而生了。学生讨论