选修3现代生物科技专题《复习与测试》新课标优质课教案设计

选修3现代生物科技专题《复习与测试》新课标教案优质课下载

认同科学的发展促进技术进步，从而造福社会教学重点进行基因工程实验方案的设计；

评价基因工程方案教学难点进行基因工程实验方案的设计教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入 (2min)1.介绍基因工程的价值，引入主题

2.应对介绍人类应对糖尿病的历史创设情景引出课题二、制定基因工程方案（10min）1.布置任务：根据所给材料设计一个获得胰岛素的基因工程方案，并通过小组讨论得到一个统一的方案。

完成方案并通过小组讨论修正方案

应用撬动基础知识三、展示、讨论、修正方案（16min）1.将学生的方案展示在黑板上，并让该组代表解释作出这样选择的原因。

2.引物的选择

选择引物必须知道每个引物引导的子链合成方向是5’→3’，因此可以排除1、8和2、7。3、6和4、5的区别在于是否保留大部分限制酶的酶切序列，因此选择4、5。

3.工具酶的选择

为什么要选择DNA连接酶？DNA连接酶可以连接具有相同粘性末端的不同DNA分子。

不选择Sma I的原因是会破坏目的基因

EcoR I和Pst I、EcoR I和 Hind III 、EcoR I这三种方案实际为单独使用EcoR I

比较 Hind III和Pst I和单独使用EcoR I的优缺点，得出双酶切的优势，最终确定Hind III和Pst I。

4.质粒的选择

Ti质粒是存在于农杆菌体内，其T-DNA能够转移并整合至植物染色体DNA上，不适合用于动物蛋白质的生产

质粒1和质粒2唯一差异是氨苄青霉素抗性基因的有无，从该基因可能起到的作用思考选择哪个质粒，最终确定双抗性质粒对于选择导入了重组型质粒更好，单抗型质粒既可以选择导入了重组质粒也可以选择导入了空质粒。

5.受体细胞的选择

烟草细胞是一种植物细胞，不利于用于生产动物蛋白质

肺炎双球菌是一种致病菌，培养和生产过程对人体健康不利

动物胰脏细胞是高度分化的细胞，不能分裂

鼠受精卵作为受体细胞可以得到转人胰岛素基因的小鼠， 其体内的胰岛素含量低。

从胰岛素基因结构和细胞结构的角度分析选择酵母菌的原因是可以剪接内含子、可以对蛋白质进行相应加工。

6根据所选受体细胞选出导入方法，根据所选质粒选择筛选方法。说明筛选导入成功的细胞的方法、导入、转录和表达检测的方法小组展示和表达思维过程

学生思考、质疑、讨论、判断，并得到方案表达和批判思维训练四、深化理解（12min）1.提问：所选质粒中还有哪些结构是没有标注出来的，请将其标注在相应质粒上。

2.用限制酶分别处理载体和目的基因，去除限制酶之后用相应的工DNA连接酶进行连接，反应结束后，体系中有几种不同长度的DNA分子，哪种长度的分子是所需的重组质粒？利用何种技术可分离并得到重组质粒？

3．DNA探针是能与什么基因互补单链还是双链的DNA片段，DNA分子杂交技术中胶片上出现的结果能指示什么？