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人教2003课标版《复习与测试》集体备课教案优质课下载
二、学生情况分析
学生通过前面的学习已经掌握了不少培养生物新品种的方法，杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种等方法都局限于同一物种进行的操作。能否跨越物种的界限呢？通过“问题探讨”可激发学生学习兴趣，引入基因工程的概念。学生之前在必修二教材中已经学习了主要遗传物质DNA的结构、基因的概念和功能、基因重组，对于理解基因工程中的“剪切连接”有一个物质基础。
三、教学目标
知识目标
1.简述基因工程基本原理（概念、工具、步骤）。
能力目标
1.通过对书中以及ppt课件中的插图、图片的观察，学会科学的观察方法，培养收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力。
情感态度与价值观
1.通过学习了解我国基因工程的发展，激发学生对生物知识的兴趣，开阔学生的思路，培养爱国主义情感，树立努力学习科学知识造福社会的决心。
四、教学重点和难点
重点：（1）基因工程的概念；
（2）基因工程工具的特点和功能；
（3）基因工程的基本操作步骤。
难点：（1）基因工程工具的特点和功能
（2）基因工程基本操作步骤
五、课时 1个课时（40分钟）
六、教具 多媒体、ppt课件、动画、高中生物必修二教材、剪刀、针线。
七、教学方法 多媒体教学 直观教学法 小组讨论法
八、教学过程
阶段教师活动学生活动设计意图图片引入新课
5分钟展示两组图片，提出问题：用什么方法使烟草和热带鱼也能发光?（操作对象是不同的物种，不能运用之前的杂交和诱变育种方法。）
通过大肠杆菌生产人胰岛素的事例，引入基因工程这一新概念。思考问题，发挥想象，探讨解决的办法
通过图片引入新课
激发学生兴趣基因工程的基本步骤与工具
25分钟播放flash动画构建DNA重组过程，引导学生思考并总结基因工程的大致步骤：