外研2011课标版三年级起点（陈琳主编）《Unit 1 He was in the kitchen.》新课标教案下载-永州市优质课

1.语言知识目标

(1)词汇：

a.全体学生能理解kitchen，toilet，room，living room，hide-and-seek，last，hide，sofa

b.全体学生能运用kitchen，toilet，room

c.部分学生能运用living room，hide-and-seek，last，hide，sofa

（2）语法：

全体学生能运用Where did you find Lingling?I found Lingling in the toilet.

2.语言技能目标

(1)全体学生能听懂、能说Where did you find Lingling?I found Lingling in the toilet. 这类语句。

(2)全体学生能认读kitchen，toilet，room

(3)全体学生能按要求书写Where did you find Lingling?I found Lingling in the toilet. 这类语句。

(4)全体学生能谈论人或物品所处的位置。

3．情感态度目标

通过使用简单英语做游戏，使学生体会到英语学习的乐趣。

学时分配：40分钟

教学重难点

1.重点：全体学生能运用kitchen，toilet，room

2.难点：全体学生能听懂、能说并运用Where did you find Lingling?I found Lingling in the toilet. 这类语句。

教学准备

单词卡片，电子书，PPT

教学方法：激趣法，直观法

教学手段：使用多媒体

教学过程

Step 1热身导入

1.师生互致问候

2.演唱上一模块所学的歌曲You are happy。

3.教师拿出一些物品，放在不同的位置，问“Where is …?”，并引导学生用“ It’s…”回答，复习in﹨、on、﹨behind 和under。老师板书“Where is …?”“ It’s…”。

Step2 呈现新知

1.教师事先在黑板上画一间简笔画的房子，然后PPT再呈现一间房子，教师使用给学生猜谜语的方式，教师使用PPT和单词卡片学习room(s) ,bedroom, living room , sofa ，kitchen，toilet。然后把新单词写在黑板上的房子里，并对room，kitchen，toilet进行运用训练。开火车、分排、分列、分小组、分男女生朗读单词。对于表现好的小组,给予奖励。

2.教师对学生说：“大家知道Tom今天在做什么吗？Let’s have a look!”使用电子书播放活动1的动画，学生边看边听，整体感知韵句的内容，这时，教师一边提醒学生注意观察，猜猜动画中的Tom 在做什么？教师趁机教学hide-and-seek，hide，hiding然后把单词卡贴上黑板。