选修3现代生物科技专题《拓展视野话说哺乳动物的性别控制》集体备课教案设计

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2．简述SRY—PCR胚胎的性别鉴定技术的操作程序。

能力目标：

学会进行控制性别鉴定的思路和方法。

情感目标：

关注性别控制应用于人类的利弊，树立男女平等的思想。

二、学情分析

在学习本节课之前，学生已学完胚胎工程和PCR技术及减数分裂的相关知识，在此基础上提出控制哺乳动物性别的话题，学生会很感兴趣。让学生进行控制性别鉴定方法和思路的探究，可以培养学生解决问题和分析问题的能力。

三、教学重点和难点

1．简述X精子与Y精子分离技术控制哺乳动物性别的过程。

2．简述SRY—PCR胚胎的性别鉴定技术的操作程序。

四、教学过程

（一）激发兴趣，引出性别控制概念及原因

1、展示人和哺乳动物性别分化图，指出性别分化在自然界中是一种很普遍的现象。举例：奶牛、奶山羊等以产奶作为主要生产性状的家畜，生蛋鸡，长毛兔（产毛量优于公兔）人们希望多生雌性个体。2、对于肉用牛、羊和毛用牛、羊等，人们又希望多生公畜（肉用和毛用牛、羊的雄性生产性能明显高于雌性）。但是在自然条件下，哺乳动物雌、雄比例接近1:1，那么进而提出问题：能不能通过人为干预，使哺乳动物产出人们期望性别的后代呢？引出本节课学习的内容。

（二）温故知新，复习旧知。

师：牛的性别决定是什么型？

生：XY型

师：雌雄个体进行交配，雌牛性染色体组成为？雄牛染色体组成为？

生：雌牛性染色体为XX，雄牛性染色体为XY.

师：雌、雄个体自由交配，在减数分裂过程中，雌性个体产生几种配子，雄性个体产生几种配子？

生：雌性产生X一种卵细胞，雄性产生X、Y两种精细胞。

师：雌、雄配子随机结合，当X精子与卵细胞与结合，将来发育成雌性。与Y精子与卵细胞结合，将来发育成雄性。但减数分裂过程中同时产生X、Y两种精子，受精的是哪一种，能确定吗？

生：不能确定。

师:同学们回答的很好。所以要控制性别，首先就需要实现X、Y精子的分离。如何实现X、Y精子分离，进入新课讲解。

（三）新课讲解。

一、X、Y精子的分离技术